Equipos Microprogramables - C.F.G.S Mantenimiento Electrónico
El IES Universidad Laboral de Albacete es un Centro Público de Enseñanza, dependiente de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.
Está situado en una zona de expansión e importante crecimiento de Albacete, rodeado de varios institutos, de un teatro y muy próximo al principal parque empresarial de la ciudad.
Cuenta el IES con adecuados y modernos medios educativos y una excelente dotación en cuanto a medios técnicos se refiere, con instalaciones perfectamente renovadas.
La procedencia de los alumnos es, en un alto porcentaje - aproximadamente 60% - de fuera de la ciudad de Albacete, usuarios del transporte escolar. Hay pocos alumnos inmigrantes.
No se manifiestan graves problemas sociales entre los alumnos/as, procedentes en importante proporción de zonas rurales (entre otros motivos porque el centro cuenta con una Residencia-Internado) y de nivel socioeconómico y cultural medio.
El alumnado del Ciclo Formativo Superior de Mantenimiento Electrónico, procede de Bachillerato LOE, de otros ciclos formativos, de la prueba de acceso, de estudios universitarios, del mundo laboral y de la oferta de enseñanza modular.
Son prioridades establecidas en el Proyecto del IES Universidad Laboral:
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales e), f), m), n), o), p) y v) del ciclo formativo:
La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias c), d), i), j), k), l) y p) del título:
Se pretenden alcanzar los siguientes objetivos didácticos, expresados en términos de resultados de aprendizaje:
La duración de este módulo es de 198 horas, repartidas en 6 horas semanales.
| UT | TÍTULO | PERÍODOS LECTIVOS | EVALUACIÓN |
|---|---|---|---|
| 0 | Evaluación inicial y presentación del curso | 2 | 1ª EVAL. |
| 1 | Fundamentos de Electrónica Digital | 36 | |
| 2 | Circuitos digitales combinacionales | 18 | |
| 3 | Circuitos digitales aritméticos | 12 | |
| 4 | Localización de averías en circuitos combinacionales | 10 | 2ª EVAL. |
| 5 | Circuitos secuenciales | 18 | |
| 6 | Circuitos secuenciales con biestables | 10 | |
| 7 | Circuitos contadores y registros | 10 | |
| 8 | Circuitos electrónicos de conversión A/D y D/A | 10 | |
| 9 | Circuitos y elementos complementarios | 12 | |
| 10 | Dispositivos programables. Memorias, PLD... | 12 | 3ª EVAL. |
| 11 | Puertos de comunicaciones | 10 | |
| 12 | Microprocesadores | 10 | |
| 13 | Microcontroladores | 16 | |
| 14 | Mantenimiento en circuitos microprocesados | 12 | |
| Total horas: | 198 | ||
Los objetivos de este módulo profesional expresados en términos de resultados de aprendizaje y sus criterios de evaluación son los incluidos en el título de Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones.
En la siguiente tabla se relacionan los Resultados de Aprendizaje (RRAA) del módulo con sus respectivos Criterios de Evaluación (CCEE) y con las Unidades de Trabajo (UUTT) relacionadas. Se recoge además en la tabla, el peso que tiene cada criterio de evaluación sobre el resultado de aprendizaje al que pertenece.
Los bloques de contenidos se han configurado en unidades de trabajo.
El estudio de cada unidad de trabajo se inicia con una ubicación por parte del profesor del tema a tratar dentro del marco del módulo. Se empieza con un repaso a los temas anteriores que deben servir de punto de partida para la unidad de trabajo, ya que cada unidad de trabajo necesita de unos conocimientos previos.
Una vez centrados en el tema, el profesor hará una exposición del mismo, aclarando las dudas que vayan surgiendo y realizando ejercicios de ejemplo.
A continuación, se realizarán una serie de ejercicios prácticos por parte del alumno. Cada uno de los ejercicios realizados por el alumno, habitualmente en pareja o en trío, será comprobado por el profesor y firmado como verificación posterior de su realización.
Cumplido el tiempo razonablemente previsto para la realización de los ejercicios se hará un ejercicio escrito de evaluación de la unidad de trabajo.
Los ejercicios de evaluación serán resueltos y expuestos en la clase posterior a su realización.
Al principio de curso se harán grupos de 2 alumnos (dependiendo de los grupos si no hay más puestos de trabajo). A cada grupo se le adjudicará un puesto de trabajo y una taquilla para guardar sus materiales.
Las clases de este módulo se impartirán en un laboratorio que consta de la siguiente distribución:
Evaluación inicial. En la primera toma de contacto con los alumnos se realizarán las presentaciones, se les expondrá la presente programación y se llevará a cabo una evaluación de los conocimientos previos del alumnado.
El procedimiento para evaluar la capacitación de los alumnos, comprenderá los siguientes aspectos:
Se realizarán dos evaluaciones parciales y las ordinarias de 1ª y 2ª. Esta última cuando no se haya superado el módulo en la 1ª ordinaria.
Se trata de un tipo de evaluación compleja, en la que nos apoyaremos en el diseño curricular del módulo profesional, teniendo en cuenta las capacidades que han de ser adquiridas por los alumnos, representadas mediante los resultados de aprendizaje y sus criterios de evaluación.
Los criterios de evaluación se han dividido en criterios básicos o no básicos en función de varios parámetros:
Para considerar el modulo superado hay que tener en cuenta que:
Deberán entregar todas las memorias de las prácticas que se hayan realizado durante el curso.
Realizarán pruebas teórico-prácticas que contendrán los criterios de evaluación no superados.
Deberán entregar todas las memorias de las prácticas que se hayan realizado durante el curso.
Realizarán pruebas teórico-prácticas que contendrán los criterios de evaluación no superados.
No están previstas adaptaciones curriculares significativas, ya que para que un alumno adquiera la calificación positiva debe superar todos los objetivos.
En caso de alumnos con limitaciones físicas evidentes se realizarán las adaptaciones para que pueda desarrollar las prácticas con total autonomía e integrarse en el desarrollo normal de la clase.
En el caso de alumnos con más dificultades se procurará incrementar el tiempo de atención o ubicarlos con alumnos más pacientes o aventajados. En el caso de alumnos aventajados se incrementarán los ejercicios o la dificultad para desarrollar sus cualidades.
Las actividades de este módulo se realizarán en el laboratorio de Electrónica 2 (ELCA 2).
El presente módulo, como ya se adelantó, prevé la utilización del ordenador personal como elemento de soporte fundamental, utilizándose con preferencia al uso de elementos físicos discretos, por el ahorro de tiempo que supone, pudiéndose incrementar el número de ejercicios prácticos por parte del alumno.
Otros elementos necesarios son:
Como complemento a la formación en el centro, y si la economía lo permite, se propone la visita a las ferias tecnológicas del ramo, dentro de los campos de la electricidad-electrónica, equipos informáticos y de telecomunicaciones, todos ellos, con gran utilización de la electrónica digital.
Dado que sólo hay un grupo de alumnos no se considera la necesidad de coordinación.
En las dos semanas que median entre la primera y segunda evaluación ordinaria los alumnos suspensos completarán sus prácticas pendientes y realizarán ejercicios de repaso y recuperación. Los alumnos aprobados podrán optar por seguir asistiendo a clase para realizar prácticas de profundización.